王子明提出建议："不如效仿军中制度，设立等级。让优秀的学生循序渐进，逐步成长为教习。"

"还要注意教学相长。"林青雨补充，"我发现在教导学生的过程中，自己也学到了很多新东西。"

讨论持续到深夜。最终，一个完整的教学体系逐渐成型：

- 入学采取推荐与考核相结合的方式

- 课程分为必修与选修两大类

- 实践活动要与当地特色结合

- 考核标准既重成绩，也重品行

- 教习培养采用递进制度

第二天一早，叶知秋召集所有在校师生，正式宣布新制度的实施。她特别强调："制度是保障，但不是束缚。我们要在制度的框架下保持创新，让明德堂永远充满活力。"

这时，一个意外的访客到来。是林月笙派来的使者，带来一个重要消息——朝廷决定把明德堂的教学模式推广到全国的官学。

"这是好事，也是考验。"叶知秋对众人说，"我们的责任更大了。"

萧远珩补充道："是啊，现在不仅要办好明德堂，还要为其他学堂提供样板。"

新制度实施的第一天，叶知秋特意去各个课堂巡视。她欣慰地看到，教习们都在用心改进教学方法。

在医术堂，林青雨正带着学生研习一个疑难病例。她不是简单地宣讲，而是引导学生们讨论，从不同角度分析病因和治法。