第二，完善师资培养。在各地设立师范学堂，培养专业教师；

第三，建立考核制度。不同科目有不同的评价标准，注重实践能力；

第四，推广全民教育。除了正规学堂，还要办夜校、启蒙班，让更多人有机会学习。"

这个方案引发了热烈讨论。有人赞同，也有人担忧。

"分科太细，会不会失去通识教育的根基？"一位老教习问。

"这正是我们要注意的。"叶知秧解释，"所以每个专业都要保留基础课程，培养完整的人格。"

"经费从何而来？"有人担心。

这时，一位商人站起来："我们愿意捐资助学。这些年，就是教育改革培养的人才帮我们做大了生意。现在是回报的时候了。"

更多商人响应，纷纷表示愿意资助教育。一位西域商人甚至提出要在丝路上建立商业学堂。

但最大的争议来自科举改革。有人担心分科考试会影响选官的公平性。

"恰恰相反。"林月笙说，"不同岗位需要不同专长。让专业的人做专业的事，这才是真正的任人唯贤。"

叶知秧补充："而且，我们会建立严格的考核制度。不只考察专业知识，更要看实际能力和道德品行。"

讨论持续了整整三天。最后，一个更加完善的改革方案出炉了：

在教育体系上，形成"一体多翼"的格局：

"一体"是基础教育，培养共同的文化素养和价值观；

"多翼"是专业教育，发展不同的技能特长。

在教学方式上，推行"知行合一"：

理论学习与实践操作相结合；

课堂教学与社会实践相结合；