"当然可以。"林月笙欣然应允，"教育不分国界。我们愿意分享经验，也期待学习各国的智慧。"

这个提议立即得到各国使节的响应。很快，一个宏大的计划形成了：沿丝绸之路建立教育网络，让知识能够自由流动。

但挑战随之而来。有人担心文化输出会威胁国家利益，有人怕异国思想会动摇根本。

"恰恰相反。"叶知秧说，"文化的生命力在于交流。闭门造车只会固步自封，唯有互鉴才能与时俱进。"

为了证明这一点，明德堂举办了一场特别的展示会。各国来访者展示自己的文化特色，而明德堂的学生则展示如何在理解和吸收中创新。

天竺的冥想术与中土的静坐相结合，产生了新的修身方法；大食的几何学与中土的算术融合，创造了更精确的计算方式；南洋的航海术与中土的造船技艺结合，开发出更先进的船型。

"看，"叶知秧对担心的大臣们说，"这正是文明交流的魅力。它不是简单的拿来主义，而是在理解和融合中创造新的价值。"

夜晚的明德堂举行了一场特别的晚宴。各国使者带来了自己的美食，学生们则即兴创作诗文。觥筹交错间，文化的隔阂在消融，智慧的火花在迸发。

一位年轻的大食学者即兴用汉语写下诗句：

"万里同风月，八方共典籍。

才智无国界，教育通四极。"

虽然文法不够纯熟，但表达的情感打动了所有人。